Chung

Phát triển kỹ năng vẽ tranh ở trẻ mẫu giáo

Phát triển kỹ năng vẽ tranh ở trẻ mẫu giáo



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Những năm mẫu giáo có lẽ bao gồm khoảng thời gian của cuộc đời chúng ta khi chúng ta đối phó với việc vẽ tranh nhiều nhất. Khi chúng ta quan sát trẻ em ở độ tuổi này, rất khó tìm thấy một đứa trẻ không đối phó với hội họa! Vậy tại sao lại như vậy? Câu trả lời khá đơn giản, vì trẻ ở độ tuổi này không có từ vựng và kỹ năng viết cần thiết để thể hiện bản thân, vì vậy chúng thích vẽ để thể hiện bản thân.

Trong giai đoạn 2-6 năm, sự phát triển các kỹ năng vẽ tranh của trẻ em được các chuyên gia giải thích như sau:

Thời gian 1.Scratch:

Từ hai tuổi, trẻ bắt đầu thể hiện mong muốn tích cực đối với hành vi. Do chuyển động của động cơ và chuyển động của cơ bắp, đứa trẻ bắt đầu vẽ hình bằng bút chì mà nó có thể tìm thấy trên mọi vật thể rơi vào tay. Vì những hình dạng này, trong đó đứa trẻ tạo thành một sự xuất hiện đẹp đẽ, mang đặc tính của một vết bẩn, nên mạch này được gọi là mạch smear khác. Mạch này cũng có bốn tính năng khác nhau theo thứ tự phát triển:

-Những dòng chữ ngắn
Các đường rộng và nhịp điệu được hình thành do kết quả của các động tác cánh tay rộng
- Đường tròn hỗn hợp được hình thành bởi các chuyển động lượn sóng
Doodles bắt đầu tan vỡ

Mạch bôi nhọ này là một mạch cần được nhấn mạnh. Bởi vì đứa trẻ bắt đầu nhận ra môi trường, các chất và các vật thể xung quanh mình trong mạch này. Trong giai đoạn này, cho anh ta cơ hội để viết nguệch ngoạc và giúp anh ta trong bản vẽ của mình.

Mạch mô phỏng thứ 2:

Nói chung, sau khi lên ba, đứa trẻ bắt đầu nhận ra môi trường của mình với sự phát triển của các chuyển động ngôn ngữ và vận động và có được một số biểu tượng của đồ vật và đồ vật xung quanh mình. Trong những hình tượng trưng này, các biểu tượng bắt đầu được trẻ em nhận ra và đặt tên. đôi khi nó có thể được đặt tên là một cái cây. Đối với anh ta, mạch này được gọi là mạch tương tự dev.

Ở độ tuổi muộn hơn, một số dòng nhất định, một đối tượng và đối tượng nhất định, trở thành biểu tượng của con người. Khi chúng ta yêu cầu anh ta vẽ một cái cây, đứa trẻ luôn lặp lại hình thức tương tự.

Ở giai đoạn này, hãy nói chuyện với con bạn về hình ảnh của chúng thường xuyên và cố gắng hiểu bản vẽ của chúng.

3. Thời kỳ tưởng tượng:

Trẻ em, sau ba tuổi rưỡi, chúng vẽ những biểu tượng gần gũi và thú vị nhất với chúng xung quanh để bắt đầu vẽ tranh. Người gần gũi nhất với chúng là mẹ của chúng. Người cha bắt đầu vẽ trong giai đoạn tiếp theo như một mức độ quan tâm. ; Biểu tượng đầu tiên của con người là đầu tròn và bàn chân ở dạng đường thẳng. Vòng thứ hai mô tả cơ thể. Các cơ quan chuyển động như mắt và miệng là những yếu tố quan trọng của bức tranh.

Những biểu tượng này được hình thành và phát triển là kết quả của mối quan hệ của trẻ em với môi trường xung quanh. Mọi biểu tượng mới mong muốn và chiến thắng đều được sử dụng như một phát minh của trẻ em. Trong thời kỳ này, tranh của trẻ em xuất hiện như một biểu hiện của những gì chúng biết, không phải là ấn tượng thị giác của chúng. Ước mơ của trẻ em ở độ tuổi này khá rộng. Điều quan trọng không phải là màu sắc chúng sử dụng trong tác phẩm của chúng có phù hợp với sự tồn tại mà chúng đang vẽ hay không. Điều quan trọng là vẻ đẹp của chúng.

Lý do tại sao đứa trẻ ở độ tuổi này thích truyện cổ tích có liên quan đến trí tưởng tượng rộng lớn. Cải thiện trí tưởng tượng của mình với các hoạt động khác nhau trong giai đoạn này.

4. Sơ đồ chu trình:

Theo kết quả thông tin thu được của trẻ em từ 6 đến 6 tuổi, các biểu tượng bắt đầu đa dạng hóa, nhân lên, phát triển và trở nên phổ biến. họ ra khỏi hệ thống đường thẳng và chuyển đến biểu thức trên bề mặt. Họ vẽ và điền vào các hình ảnh và hình dạng mà họ vẽ. Sau đó, các nhân vật thoát khỏi trật tự trên giấy và nhận được một trật tự nhất định.

Bạn có thể làm gì

? Để hiểu rõ hơn về chúng, hãy cố gắng tạo môi trường cho con bạn vẽ càng nhiều càng tốt và hiểu ý nghĩa của chúng trong các bức tranh của chúng.

? Cung cấp cho con bạn nhiều loại vật liệu hình ảnh và đảm bảo rằng các mặt hàng bạn cung cấp phù hợp với sức khỏe của con bạn.

• Tạo danh mục đầu tư để lưu trữ các hoạt động của con bạn, nếu bạn không thể, hãy chụp ảnh các hoạt động này.

Ey Đừng quên nói về bức tranh của bạn với con bạn để bạn hiểu những gì bé muốn thể hiện với bức tranh này và hỗ trợ sự phát triển ngôn ngữ và cảm xúc của mình với sự trợ giúp của bài phát biểu.

Đồng hành cùng con bạn trong khi vẽ tranh. Một hoạt động như vậy sẽ giúp con bạn trải nghiệm rất nhiều điều mới và sẽ cho phép bạn dành nhiều thời gian hơn cho nhau.

Liên hệ trực tiếp với Idil


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos